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援疆支教是一片天空——记“赏识派”实习生王雯

发布日期:2024-02-19    作者:     来源:     

援疆支教是一片天空——

记“赏识派”实习生王雯

王雯,我校2020级汉语言文学3班的一名普通学生,是一位来自四川南充的女孩,她在大三第二学期参加了我校2023年春季的援疆支教活动,在阳霞镇九年一贯制学校支教。王雯负责的是五年级5班的语文教学和五年级6班和8班的综合实践课教学,六年级7班和六年级3班的体育,一年级1班和一年级3班的政治教学,四年级3班的音乐教学。王雯坚持赏识教育,属于慈爱派风格。学生们称她为“王雯姐姐”。

【用激发和鼓励代替惩罚】

对于学生,王雯从不惩罚,在她的教育方法的字典里,她抠掉了“惩罚”两个字。整整一学期,她完全规避开批评和惩罚。她任性地、执着地、智慧地将所有的问题都用鼓励、激发、引导的办法来解决。

王雯发现班级里总有很多没有完成作业、没提交作业的学生,于是她每次都将按时交了作业的学生名单统计出来,并给这部分学生现场合影,将名单和合影发到家长群并对这些家长和学生大力表扬。

王雯说不交作业的同学深深受到影响,赛丽麦·伊德日斯一副羡慕的表情,努尔木合麦提·艾萨用期望的眼神看向王雯,尼加提·玉苏普则主动示意点头……王雯课下会找到不交作业的同学,传达“你也可以”之类的鼓励。王雯说学生心理的本质需求是被认同、被鼓励、被看到,所以交了作业的同学就起到了带头榜样作用,不交作业的情况慢慢变少,直到所有人都交了作业。

【给每一个学生找到优点】

王雯说,只要孩子有优点,就可以克服缺点,比如班里面语文成绩基础较差和课堂表现较差的,问题比较严重和顽固的,她都不怕,她说每一个孩子她都欣赏都喜欢。

她会观察每一个学生的表现,寻找他们的优点,比拉利亚森和凯塞尔艾力语文基础差所以上课回答问题没有自信,但体育课上跑得飞快,短跑、跳远、踢足球都特别厉害,属于运动型孩子。尼加提玉苏普,在课堂和课下都比较积极,而且整个人也非常的阳光,但是他有一个不服管教的特点,王雯就经常跟他一起聊天,跟他一起玩,然后就发现他书法方面很有天赋……

王雯说,所有的学生都有自己的优点,只要有优点,我就去表扬他、肯定他,当他们有了自信后,我就去帮助他,让他们逐渐喜欢学习,逐渐地提高成绩。

【回应每一个眼神和呼唤】

王雯说,她小时候是一个很懂礼貌的学生,可是很多次的问好被很多老师敷衍带过,甚至没有回应。她说自己是受伤的,甚至后来的初高中一直都没有学会与老师如何相处。这种经历曾经让她的心灵蒙上了灰色,但却激发了她对如何做老师的思考,尤其是来到沧师成为一名师范生之后,她经常告诉自己将来要对学生温柔以待,要积极呼应学生的每一次呼唤,每一个眼神……

生活报我以怨,我愿回报以德。这是她不平凡的地方。王雯说她决定报名支教的那一天,就暗下决心:要成为学生人生道路的引路人,还要成为他们的朋友,他们的姐姐。她是这么想的也是这么做的,在新疆工作的时候,利用一切可以与学生接触的机会,与新疆的学生们聊学习、谈理想、做游戏,王雯说“跟这些小朋友待在一起真的会有使不完的力气和精力,他们身上的那种如初升朝阳般的活力也感染治愈了我”。

俯下身子、拉近距离、寻找共同语言,做学生的朋友,走进他们的生活,于是学生们都乐于敞开心灵,把她当作亲近的人、可靠的朋友。在王雯的努力下,有的学生更喜欢学习了,有的学生变得开朗了,胆小的孩子变得勇敢了。教育是化育灵魂的过程,灵魂的影响是相互的,王雯说“这些新疆的学生也铸造了一个一天比一天更优秀更乐观更积极的我”,王雯说不悔出发,不负遇见。

【后记】

王雯在2024年2月4日文学院举办的“援疆支教教学经验分享会”上,与“严格派”教学主张者朱红丽同学产生了一次瞬时的观点交锋,朱红丽认为新疆学情需要以“严格”为主,否则难以保证教学秩序,王雯立刻给以了强烈的反驳,王雯说所有的学情皆可用“赏识”的办法去解决……在她俩交锋的一刻钟,言辞出口之快,如一道剑锋,一道亮光闪过,思想的火花碰撞无比耀眼,然后如天降银花纷纷洒落到每一个听者的心里,给大家带来了思考。那一瞬间,我们为有这样的两位学生而骄傲,如何做教师,她们已经有了自己的深刻思考和身体力行,她们的意见里散发着教育家般的探索精神。腊月二十五这场会议,增值了!

那天是立春!

图片均为王雯提供真实经历图片

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